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viernes, 27 de noviembre de 2020

ÁRBOLES Y SUS NOMBRES

Los alumnos de nuestro Ciclo Formativo de Grado Medio "Aprovechamiento y conservación del medio natural" han estado practicando con el pirograbador y han colocando carteles identificativos en los árboles autóctonos del centro. Una forma de identificar y dar a conocer al resto del alumnado los nombres de algunas de las variedades más significativas, con las que contamos en nuestro jardín escolar.

                                                                                                        Miguel Acosta Robayna










miércoles, 25 de noviembre de 2020

Lecturas contra la Violencia

 Desde la materia de Lengua Castellana y Literatura, con los profesores Noelia, Fernando, Tito y Macarena,  se han leído varios textos relativos a la lucha contra la violencia machista a lo largo de las últimas semanas de noviembre, con todos los grupos de la ESO.

Con ello se pretende que el alumnado se acerque a tópicos y temas propios del machismo, sea capaz de reconocerlos y de manifestar una opinión fundamentada contra los mismos. Al final de cada lectura se ha realizado un debate guiado con preguntas orales.

Estos son los textos que hemos leído.

Letra de la canción Caperucita de Ismael Serrano.

Caperucita sólo tiene dieciséis
Primaveras sin flores, papá le dice: "Ven.
Caperucita eres joven y tienes que aprender
A ocuparte de la casa, que serás una mujer.
Para que seas buena esposa
Y no envejezcas sola,
En la cama y la cocina has de saber
Alegrar a tu marido y cuidar a cada hijo,
Que te atrapa tu destino,
Que has de ser madre y esposa".
Y la pobre Caperucita llora.
"Quiero volar, lejos de aquí escapar.
Dime, mi bien, quién me llorará
Si me dan alas y echo a volar.
Quiero dormir, no quiero despertar,
Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal,
Quizás alguien me espere en la oscuridad".
Una fría tarde Caperucita iba
A casa de su abuela a llevarle comida,
Cuando se encontró con un lobo feroz.
"Dime dónde vas niña, que te acompaño yo".
La muchacha se supo perdida.
Gritaba Caperucita
Mientras la devoraba el lobo.
Bajo la falda del vestido
Estallaron los dormidos
Sueños que en la noche
La mantenían viva. Pobre Caperucita.
"Quiero volar, lejos de aquí escapar.
Dime, mi bien, quién me llorará
Si me dan alas y echo a volar.
Quiero dormir, no quiero despertar,
Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal,
Quizás alguien me espere en la oscuridad".
Una gris mañana Caperucita se casó,
Vestida de blanco, bella como una flor.
Su marido, muy elegante, otro lobo feroz,
Y su padre orgulloso lloraba de emoción.
Ahora cada noche el lobo la devora,
Clava sus dientes, y llora
Caperucita mientras espera a que un aullido
Le diga que el dormido animal despertó.
Después descansa tranquilo el malvado lobo feroz.
La cara de Caperucita alumbra una sonrisa
Mientras mece una cuna. En ella está una niña,
Quizás futura oveja para un lobo feroz,
A no ser que afortunada la rescate tu amor.
Caperucita la arrulla contra el pecho
Y un murmullo lento y lleno
De esperanza y vida,
Canta Caperucita.
"Quiero volar, lejos de aquí escapar.
Dime, mi bien, quién me llorará
Si me dan alas y echo a volar.
Quiero dormir, no quiero despertar,
Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal,
Quizás alguien me espere en la oscuridad.
Quiero volar".



Texto de opinión sobre la participación de los hombres en la lucha feminista.
Artículo de opinión de Concha Caballero, El País 01/11/2013




No dejemos que el machismo siga siendo cosa del día a día, no las dejemos solas. 
¡Luchemos unidas/os!









Halloween y Finados

El alumnado de 2º ESO trabajó,  el cuadernillo didáctico: “Halloween y Finados” durante la última semana de octubre . El producto final consistió en la confección de un cartel con una invitación para una fiesta de Halloween y una de Finados.

Ángeles Méndez




MICROMACHISMOS

 Los alumnos de Informática,  de 4º ESO, han elaborado con su profesor, Gustavo Méndez unos pósters sobre Micromachismos.

Según nos informa Wikipedia un Micromachismo es:

Micromachismo es un término controversial que fue propuesto por el psicólogo Luis Bonino Méndez que comprendería un amplio abanico de maniobras interpersonales y se señalaría como la base y caldo de cultivo de las demás formas de la violencia de género o misoginia: maltrato psicológico, emocional, físico, sexual y económico, que serían normalizados.1​ Se trataría además de prácticas legitimadas por el entorno social, en contraste con otras formas de violencia machista denunciadas y condenadas habitualmente.2​3​4​5​

En la pareja, se manifestaría como formas de presión de baja intensidad, con las que las personas intentarían detentar el poder y conseguir beneficios, en todos o en algunos ámbitos de la relación:2​

  • Imponer y mantener el dominio y su superioridad.
  • Reafirmar o recuperar dicho dominio.
  • Resistirse al aumento de poder personal o interpersonal.
  • Aprovecharse de dichos poderes
  • Aprovecharse del "trabajo cuidador

Un estupendo trabajo para dar a conocer pequeños actos machistas a los que se enfrenta nuestra sociedad cada día.














viernes, 6 de noviembre de 2020

USO DE MASCARILLAS

 Con esta publicación gráfica queremos recordar a nuestro alumnado y al resto de comunidad educativa la manera correcta de utilizar una mascarilla para que sea efectiva y nos proteja correctamente en estos tiempos de pandemia. 










miércoles, 21 de octubre de 2020

Leer en tiempos de pandemia

 Este curso 2020/2021 tiene ciertas pecularidades también en las lecturas grupales de nuestro centro. Nuestro tradicional  Plan Lector, tal y como era concebido no puede realizarse, ya que el uso compartido de libros no está permitido.

Desde la materia de Lengua Castellana y Literatura hemos organizado un plan lector en el que nuestros alumnos leen una obra por trimestre, cada uno conserva su propio ejemplar hasta que hayamos terminado de usarlo y antes de devolverlos para uso de otros usuarios se pondrán en su prescriptiva cuarentena.

La lectura se realiza una sesión a la semana, en horario de la materia y posteriormente se realizará un trabajo o reseña del libro que servirá, tanto para evaluar este tipo de contenido, como para dar a conocer la obra al resto de compañeros del centro y a la comunidad educativa, ya que estas reseñas se publicarán en esta revista digital.

Algunas de las obras literarias que leeremos este primer trimestre son:

- La mecedora de los piratas (Miguel Ángel Guelmí)



- Nata y chocolate (Alicia Borrás Sanjurjo)



- ¡Cómo molo! Manolito Gafotas (Elvira Lindo).



- Óliver Twist (Charles Dickens)





- Relatos de Terror (selección Alfaguara).



- Adaptación Dn Quijote (Miguel de Cervantes).



- La casa de Bernarda Alba (Federico García Lorca)



Compartir experiencias de lectura es fundamental para crear gusto por lo literario, conocer historias, lugares, experiencias que solo podríamos vivir a través de las páginas de un libro.

lunes, 19 de octubre de 2020

El IES Buenavista, un centro seguro.

          Queremos inaugurar este peculiar curso escolar 2020/2021, con una publicación necesaria e interesante para toda la comunidad educativa, y es cómo desarrollamos en nuestro centro, el protocolo de seguridad por COVID19.

Todas las medidas que desarrollamos diariamente para evitar posibles contagios y propagación de la pandemia, tienen como finalidad salvaguardar la salud de nuestros estudiantes, sus familias y el personal de nuestro centro.

Estas medidas se basan principalmente en dos premisas: limitar el contacto social y la permanente limpieza y desinfección.

Pero para comprender un poco más todo esto, vamos a explicarlo en el orden cronológico, desde que un alumno entra al instituto hasta que sale.

1. Nuestro centro abre sus puertas a las 8.15 de la mañana. El alumnado que va llegando debe entrar al patio delantero y colocarse en la sección delimitada que le corresponde.Tenemos una para cada grupo-clase. Siempre deben tener la mascarilla puesta, la cual es obligatoria durante toda la jornada escolar. .



2. Cuando toca el timbre de las 8.30 el profesorado que da clase a primera hora acude al encuentro e su grupo. En fila les toma la temperatura con un termómetro digital sin contacto.



3.Una vez que se ha tomado la temperatura a todo el alumnado, procedemos a realizar la entrada escalonada al centro. Entran en orden, con distancia de seguridad, grupo a grupo de 1º a 4º de la ESO, seguidos de los alumnos de FP. En la puerta de acceso deben pasar por la estación de higiene, donde se higieniza el calzado, con alfombra impregnada en líquido desinfectante y alfombra secante, y también se higienizan las manos con gel hidroalcohólico.


4. Una vez dentro del centro deben circular, en grupo y manteniendo la distancia de seguridad, por el camino marcado con flechas grises, hasta sus aulas. Estas señalizaciones de sentido, así como escaleras exclusivas de subida o bajada, tienen la intención de fluidificar el tránsito del alumnado e impedir que se crucen frontalmente en cualquier pasillo.







5. Una vez dentro del aula, acuden a sus pupitres, que son de su uso exclusivo a lo largo de todo el curso (no pueden cambiarse de sitio con el compañero/a). Las puertas y ventanas de las aulas están permanente abiertas para facilitar, de este modo, una correcta ventilación. Dentro de cada aula existe una estación de higiene que consta de gel hidroalcohólico (el cual deben ponerse tras cada entrada y salida del aula o cada vez que se considere necesario su uso), un spray desinfectante (de uso sobre todo para la desinfección de la mesa del profesor, que es el que cambia de aula), papel desechable y papelera exclusiva para mascarillas, pañuelos...





6.  Salidas al recreo. Nuestro alumnado se prepara para las salidas escalonadas al recreo, las cuales se realizan con un margen de 5 minutos entre un grupo y otro. El docente que está con el grupo a 3ª hora acompaña a su grupo hasta su zona designada. Estas zonas están separadas y son rotativas cada 15 días, así como también los horarios de salidas y entradas escalonadas al recreo.

7. Uso de la cafetería. La responsable de la cafetería pasa por las secciones donde se encuentra el alumnado a las 8.30 para recoger los posibles encargos. A la hora del recreo, los alumnos que han realizado algún encargo, pasarán ordenadamente por la cafetería a recogerlo, antes de dirigirse a su zona de recreo. Si alguno no ha realizado su encargo, pero quiere adquirir algún producto de la cafetería, debe pedir permiso al profesor de guardia y acudir a la cafetería, individualmente y respetando las distancias de seguridad.
Nuestra cafetería cumple con todas las normas de seguridad e higiene: estación de desinfección, mamparas protectoras, mesas con la debida distancia de seguridad...









8. Uso de las aulas específicas. En nuestro centro tenemos aulas que usan diferentes grupos como son el aula Medusa, Informática, el aula de Música, el aula de Plástica... En estas aulas se realiza desinfección de todas las mesas y sillas utilizadas, así como de cualquier otro material común que se use, después de cada uso, para que el siguiente grupo en usarlo tenga garantizadas las condiciones de limpieza e higiene necesarias.

9. Salidas tras la jornada escolar. A las 14.25 toca el timbre, nuestro alumnado con todo recogido y preparado, desaloja el centro escalonadamente por grupos y respetando la distancia de seguridad. El alumnado que acude a comedor espera en su sección correspondiente del patio al que el coordinador del comedor le indique su turno para entrar. Cuando finaliza el comedor el alumnado de transporte se va a sus casas siguiendo con el protocolo para transporte escolar.

10. Secretaría y visitas al centro por el resto de comunidad educativa. Toda visita al centro por parte de familias debe hacerse con cita previa y la atención se realizará de forma preferente por vía telefónica. Para la atención presencial, nuestra secretaría está perfectamente acondicionada y cumple con la normativa vigente.






Con todas estas medidas, que llevamos a cabo cada día con la mayor rigurosidad y empeño posible, intentamos que nuestro centro y nuestra comunidad educativa, prevenga y cuide su salud en estos duros momentos de pandemia. 
EL IES BUENAVISTA, UN CENTRO SEGURO