Esta Revista Digital trata de ser una ventana abierta, a la que toda la comunidad educativa del IES Buenavista puede asomarse, contemplar y participar de forma activa en la educación de nuestros jóvenes.
Como actividad especial para conmemorar el Día del Libro, se ha elaborado, desde Vicedirección, un bonito y simbólico "tendedero" a la entrada del centro, en el que se han colgado libros significativos de diferentes ramas del saber junto con frases alusivas y motivadoras hacia la lectura.
Ha sido muy inspirador encontrarlo casa mañana presidiendo el hall del centro.
Les dejamos algunas imágenes.
El alumnado de 2º A y B, ha trabajado con su profesora, Ángeles Méndez, una actividad cuyos objetivos eran:
Promover en el alumnado la conciencia medioambiental y un consumo responsable.
Fomentar la creatividad.
Mejorar el uso de la lengua extranjera.
La actividad se desarrolló de esta manera:
1. Se trabajaron las actividades facilitadas por la coordinadora bajo el título:”¿Cómo puedo ayudar al planeta desde mi hogar?”.
2. La docente facilitó al alumnado un vídeo con ideas para desarrollar el producto final que consistía en transformar un producto ya usado en casa para obtener un nuevo objeto con un uso diferente o para decoración. Posteriormente debían explicar en inglés a la clase el proceso de transformación utilizando tiempos de pasado. En el caso de 4ª A también se les pidió la grabación en vídeo del proceso de elaboración.
3. Finalmente los productos han sido expuestos en el hall del centro.
El alumnado de 2º A y B trabajó dos escenas de “Romeo y Julieta” de William Shakespeare. Debían representar dichas escenas dándole diferentes enfoques(tristes, enfadados, pasotas…). Se intentó adaptar el lenguaje para que no les resultara muy complicado.
Los objetivos eran:
- Mejorar la expresión oral.
- Conocer la obra de William Shakespeare
Esta actividad, aunque se realizará a finales de marzo, conmemorará el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER desde una perspectiva muy peculiar. En 2016 la cantante Madonna pronunció un emotivo e impactante discurso en la entrega de premios Billboard Women in Music. Un discurso que no dejó a nadie impasible ante aquellas conmovedoras palabras que demostraban la misoginia y machismo existentes en la industria musical. Un discurso que probaba que la mujer siempre debía permanecer bajo las leyes dictadas y controladas por los hombres. Pero ella, a toda costa, decidió romper esas reglas. El alumnado verá el video de dicho discurso dos veces en YouTube, una sin subtítulos (listening task) y otra con subtítulos en inglés (reading task), y, a continuación, tendrá que realizar una actividad de multiple choice (opción múltiple)y otra de true/false (verdadero/ falso). Finalmente, se extraerán las ideas principales del vídeo y se establecerá un debate/coloquio sobre las dificultades de la mujer en la industria del entretenimiento
Como en otros cursos, el profesor don Pantaleón Hernández, ha organizado una exposición de libros de ciencia en la entrada del centro, con motivo del Día del Libro.
Les dejamos unas fotografías de esta interesante exposición y un enlace (con clave de acceso que ya tiene nuestro alumnado), para poder visualizar el interior de los libros expuestos, ya que este curso, por protocolo COVID no pueden manipularse directamente.
El alumno de 3° ESO A Killian Rguez, ha escrito este hermoso texto dedicado a su madre, dentro de la actividad de tutorías relacionada con poner en valor la figura femenina.
Un ejemplo de agradecimiento y expresión emocional hacia la figura de su madre.
Proyectamos en el aula un vídeo de la técnica de la oficina de turismo para explicar la importancia del estudiar el patrimonio local y motivar al alumnado a seguir realizando el proyecto.
Los alumnos/as vieron el vídeo que duró 8 minutos y posteriormente hicimos un análisis del mismos, destacado las ideas principales que nos había transmitido Angela. Seguidamente utilizamos el móvil para darle a Ángela el “feedback” de la charla.
El alumnado de 4º ESO A y B trabajará, en la materia de Lengua Castellana y Literatura, con su profesora Macarena González, una actividad de síntesis vinculada a la tipología textual.
A lo largo del curso académico, el alumnado ha ido conociendo y trabajando los distintos tipos de textos existentes, de manera individual: narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo…
Esta actividad trata de sintetizar lo aprendido de forma práctica y visual.
Se repartirá al alumnado una plantilla como esta:
En formato DINA4, la cual pegarán en la libreta o guardarán en su portfolio. En ella deben resumir las características básicas de cada tipo de texto, con los apuntes que han tomado en clase a lo largo del curso.
Una vez han realizado este trabajo de búsqueda y síntesis, se les repartirá la misma planilla, pero en DINA3 para trabajar primero un borrado. Se trata de que cada alumno realice un invento, una maquina o artilugio con una determinada utilidad, deberán dibujarla en el óvalo central.
A continuación irán creando el borrador de cada uno de los textos.
- Narrativo: una historia en la que aparezca el invento.
- Descriptivo:cómo es el invento, sus piezas, mecanismos…
- Instructivo: instrucciones de uso del invento.
- Expositivo: presentar el invento a alguien que no lo conozca.
- Argumentativo: convencer a otra persona para que compre el invento.
Una vez hayan realizado los borradores de cada uno de los textos, la docente los recogerá y señalará los errores para que ellos reflexionen sobre los mismos y traten de resolverlos.
Finalmente, se les volverá a entregar la planilla de nuevo en DINA3 para que realicen su trabajo ya en limpio.
Estos trabajos serán expuestos al resto de la clase y los mejor desarrollados se publicarán en el panel de comunicación del centro y en la Revista Digital El Faro.
Finalmente los pegarán en sus cuadernos o conservarán en sus portfolios.
Por experiencias obtenidas otros cursos consideramos que es una buena actividad de síntesis, en la que el alumnado es capaz de resumir y plasmar en una sola hoja, todo lo que ha podido aprender sobre la tipología textual y su aplicación a la hora de crear textos de diferente índole.
No obstante, una vez hayamos concluido la actividad publicaremos también los resultados y las impresiones y logros alcanzados.
La exposición de libros y la tabla periódica que expondremos pretende acercar a nuestro alumnado a la ciencia y a la tecnología.
Llegar al alumnado desde la imagen, fomentar su curiosidad natural con fotografías del universo, de reacciones químicas, de animales en su entorno natural. A acercar procesos demasiado rápidos o lentos aquellos que suceden a una escala excesivamente grande o pequeña para poder apreciarlos o en un entorno inhóspito.
De forma secundaria aproximamos al alumnado a la lectura y al disfrute estético y el placer de los libros, usando algunos formatos desusados por su tamaño.
En cuanto a la tabla periódica que expondremos está siendo realizada en clase por el propio alumnado y pretende realzar la importancia de su existencia como ordenación de conocimiento y su belleza visual, coherencia y lógica interna.
Y esta es la nueva tabla periódica que hemos realizado este mismo curso con el alumnado de 2º,3º y 4º de ESO
En el siguiente enlace se presentan más detalles.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2021/03/25/tabla-periodica/
Las limitaciones Covid han supuesto un acicate para realizar este pequeño proyecto, porque aún suponiendo una dificultad añadida, han significado un interés en presentar productos que se pueden exponer y apreciar visualmente y que en el futuro estarán disponibles para la manipulación por todo el alumnado.
Los alumnos y alumnas de 3ºB, trabajan el material de la exposición: ¿Cómo ayudar al planeta desde tu hogar? En gran grupo con el profesor dinamizando la sesión. Se visualizan los vídeos y se llevan a cabo las actividades propuestas en dicha exposición.
Tras la actividad se lleva a cabo una reflexión sobre lo trabajado y se visualiza un vídeo: 26 Formas de Luchar contra el Cambio Climático (https://youtu.be/wNQ5wvGmnEk).
Los alumnos y alumnas tendrán la tarea de redactar en casa tres acciones o iniciativas que realicen o vayan a realizar desde sus casa para reducir la huella de carbono.
En una última sesión cada alumno y alumna expondrá sus acciones, se llevará a cabo una selección para realizar un documento donde la clase se compromete a cumplir los objetivos medioambientales seleccionados. Este documento se colgará en la clase durante el resto del curso.
En el plazo de un mes, se comprobará si se están cumpliendo los objetivos.
Los alumnos y alumnas han participado y han mostrado interés por la actividad. El debate resulto muy interesante y fructífero de forma general.
Se han podido evaluar los criterios propuestos para la actividad de ambas materias de forma positiva.
El alumnado del grupo ha realizado el documento con el compromiso medioambiental y está dispuesto a cumplirlo.
Yónatan González Pérez. docente del Ámbito Científico de PMAR.
El alumnado de 1ºB debe construir una vivienda haciendo uso, en la medida de lo posible, de materiales respetuosos con el medio ambiente o reutilizando otros materiales. Cada habitación del inmueble debe ser etiquetada en inglés y, además, se deberá elegir una de ellas para también etiquetar todo su mobiliario y objetos decorativos.
Finalmente, cada discente debe hacer una presentación oral en la lengua extranjera para describir minuciosamente su casa.
Roberto Hernández Hernández. Docente de Inglés.
